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<META content="MSHTML 6.00.2800.1498" name=GENERATOR></HEAD>
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<DIV><FONT face=geneva,arial,sans-serif size=2>Citizen Ament (hey, Aaron!) writes:</FONT></DIV>
<DIV><FONT face=geneva,arial,sans-serif size=2>&nbsp;</DIV></FONT>
<DIV><FONT face=geneva,arial,sans-serif size=2>"grade configuration is not a facilities issue.&nbsp; keep it separate."</FONT></DIV>
<DIV><FONT face=geneva,arial,sans-serif size=2></FONT>&nbsp;</DIV>
<DIV><FONT face=geneva,arial,sans-serif size=2>I'm not sure how to keep&nbsp;configuration&nbsp;separate from&nbsp;facilities.&nbsp; We can plan our grade configuration to fit the existing facilities, or we can plan new facilities to fit our existing (or future) configuration, but they are pretty closely connected.&nbsp; After all, who's in the building affects how it's built and used.</FONT></DIV>
<DIV><FONT face=Arial size=2></FONT>&nbsp;</DIV>
<DIV><FONT face=Arial size=2>School configuration is a volatile issue--like the bond!--and there's a lot of emotion connected to&nbsp;particular models.&nbsp;&nbsp;Although it made sense to me to pair a change in configuration with a change in the physical structures, I think it may have been just too much change for some people.</FONT></DIV>
<DIV><FONT face=Arial size=2></FONT>&nbsp;</DIV>
<DIV><FONT face=Arial size=2>The rest of Aaron's recommendations rest on the possibility of&nbsp;passing a larger bond than the one which just went down, and doing so after the last bond has been retired, with its concomitant drop in taxes.&nbsp; It's more expensive to remodel than it is to build new, I'm told, and the cost of getting a remodelled high school which could meet the technological and educational needs of students would not be insignificant.&nbsp; There's the&nbsp;problem of putting students somewhere while the changes are made.&nbsp; </FONT></DIV>
<DIV><FONT face=Arial size=2></FONT>&nbsp;</DIV>
<DIV><FONT face=Arial size=2>There would certainly be resistance--as fierce and passionate as the resistance from neighbors of the Trail property--from the owners of all the property which the district acquired by eminent domain.&nbsp;&nbsp;</FONT><FONT face=Arial size=2>It's a time consuming process, and a painful one, taking people's property away from them.&nbsp; The community would certainly divide over *that* decision.</FONT></DIV>
<DIV><FONT face=Arial size=2></FONT>&nbsp;</DIV>
<DIV><FONT face=Arial size=2>I'm perplexed by what a next step in this business might be.&nbsp; A larger bond will, of course, be completely unacceptable to many people in the community.&nbsp;&nbsp;&nbsp;A couple of small bonds?&nbsp; The first one might go, but I bet the second one wouldn't.&nbsp; And how to decide which project to take on first?&nbsp; *Any* bond will be unacceptable to a sufficient number of people to&nbsp;create something&nbsp;of a challenge.&nbsp;</FONT></DIV>
<DIV><FONT face=Arial size=2></FONT>&nbsp;</DIV>
<DIV><FONT face=Arial size=2>I'm afraid we are headed down the road that Troy&nbsp;has&nbsp;walked, and we will find ourselves&nbsp;with a condemned school building,&nbsp;no funding, and a community that's unwilling to pay the&nbsp;ever-growing cost of solving the problem.&nbsp;</FONT></DIV>
<DIV><FONT face=Arial size=2></FONT>&nbsp;</DIV>
<DIV><FONT face=Arial size=2>Melynda Huskey&nbsp;&nbsp;</FONT></DIV></BODY>